¿Puede el comportamiento del profesor influir en la valoración que el alumno realiza de la Educación Física?

Moreno, J. A., Sánchez, M., Rodríguez, D., Prieto, M. P., y Mula, C. (2002). ¿Puede el comportamiento del profesor influir en la valoración que el alumno realiza de la Educación Física? En A. Diaz, J. A. Moreno, y P. L. Rodríguez (Eds.), III Congreso de Educación Física e Interculturalidad. Murcia: Consejería de Educación.

Perfil sociodemográfico de los alumnos aspirantes a técnicos superiores en animación deportiva.

Hellín, P., y Moreno, J. A. (2001). Perfil sociodemográfico de los alumnos aspirantes a técnicos superiores en animación deportiva. En Actas del II Congreso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte “Nuevas aportaciones al estudio de la actividad física y el deporte” (pp. 559-569) . Valencia: Universidad de Valencia.

Opiniones de los estudiantes universitarios sobre los programas físico-deportivos.

Pavón, A., Moreno, J. A., Gutiérrez, M., y Sicilia, A. (2001). Opiniones de los estudiantes universitarios sobre los programas físico-deportivos. En Actas del II Congreso de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte “Nuevas aportaciones al estudio de la actividad física y el deporte” (pp. 655-664) . Valencia: Universidad de Valencia.

Propuesta para el desarrollo de estrategias de intervención y prevención de la agresividad en el deporte infantil.

Pelegrín, A., Olmedilla, A., y Garcés de Los Fayos, E. J. (2001). Propuesta para el desarrollo de estrategias de intervención y prevención de la agresividad en el deporte infantil. En V. Carratalá, J. F. Guzmán, y Mª A. Fuster (Eds.), Nuevas Aportaciones al Estudio de la Actividad Física y el Deporte (pp. 463-472). Valencia: Facultad de Ciencies de l’activitat física i l’esport.

Relaciones entre la orientación de metas disposicionales, las creencias sobre las causas de éxito en deporte, la satisfacción con los resultados deportivos y la diversión con la práctica deportiva.

Cervello, E., Escartí, A., y Balagué, G. (1999). Relaciones entre la orientación de metas disposicionales, las creencias sobre las causas de éxito en deporte, la satisfacción con los resultados deportivos y la diversión con la práctica deportiva. Revista de Psicologia del Deporte, 8, 17-19.

Variables psicológicas relacionadas con la elección de tareas con diferente nivel de dificultad: Implicaciones para el desarrollo de programas motivacionales de entrenamiento psicológico en el deporte.

Cervello, E. (1999). Variables psicológicas relacionadas con la elección de tareas con diferente nivel de dificultad: Implicaciones para el desarrollo de programas motivacionales de entrenamiento psicológico en el deporte. Motricidad, European Journal of Human Movement, 5, 25-35.